大学概要
教員免許状更新講習

講師：　福原　史子（人間生活学部准教授）／Creighton　Christopher（文学部准教授）

小学校外国語科及び外国語活動の授業づくりについて実践的探究をする６時間の講習です。学習指導要領の趣旨を踏まえた上で、教科書や教材を用いて、目的や場面、状況に応じたコミュニケーション活動をいかに促すかについて体験的に学んでいきます。さらに、英語母語話者と共にSmall TalkやClassroom English等の実践力を磨きます。最後に、音声から文字への効果的な指導や、評価について考えます。

講師：脇　明子（名誉教授）／湯澤　美紀（人間生活学部教授）／三宅　一恵（人間生活学部准教授）／
片平　朋世（人間生活学部講師）

子どもの育ちには、人との温かい関わりや、自然体験を含む豊かな生活体験が不可欠です。社会の変化によってそれらが乏しくなりがちな今、不足しているものを補う力を持つ絵本の役割は、ますます大きくなっています。この講習では、子どもの育ちにとって絵本がなぜ大切かを学ぶとともに、その場に応じた絵本選びのコツと保育に活用するためのスキルを学びます。

講師：湯澤　美紀（人間生活学部教授）／三宅　一恵（人間生活学部准教授）／片平　朋世（人間生活学部講師）／梶谷　恵子（元人間生活学部准教授）

本講座は、応答的な関わりを遊びを通してうながすわらべうたに着目し、わらべうたがもつ魅力を理論的に紐解く理論編と、季節や様々な場面に応じたわらべうたを実践し、保育・教育の場でわらべうたを取り入れていくための具体的な手立てをともに考える実践編により構成されます。理論編は，インターネットを介した動画配信[8/10(火)～8/16(月) 3.5時間]とし，実践編は対面式にて2.5時間実施します。なお、わらべうたは小学校でのスタートカリキュラムにも活用可能です。

講師：湯澤　美紀（人間生活学部教授）／三宅　一恵（人間生活学部准教授）／片平　朋世（人間生活学部講師）／梶谷　恵子（元人間生活学部准教授）

本講座は、応答的な関わりを遊びを通してうながすわらべうたに着目し、わらべうたがもつ魅力を理論的に紐解く理論編と、季節や様々な場面に応じたわらべうたを実践し、保育・教育の場でわらべうたを取り入れていくための具体的な手立てをともに考える実践編により構成されます。理論編は，インターネットを介した動画配信[8/10(火)～8/16(月) 3.5時間]とし，実践編は対面式にて2.5時間実施します。なお、わらべうたは小学校でのスタートカリキュラムにも活用可能です。

講師：片山　裕之（人間生活学部教授）／小田　久美子（人間生活学部准教授）

絵画・造形遊びに対する子どもの関心や技能は、発達とともに変化していきます。子どもたちがたくさんの色彩体験を通して感受性を養うことができるように、本講習においては色彩の基本である三原色について理解を深め、表現する機会を持ちます。指導者自身が改めて色彩と形の不思議さ・美しさ・表現することの楽しさを味わうことによって、新しい指導の可能性を探究します。

講師：赤木　雅宣（人間生活学部教授）／鳥居 恭治（吉備国際大学通信教育部心理学部教授，本学人間生活学部非常勤講師）

楽しくて力がつく国語科・理科の授業づくりを求めて、新学習指導要領の趣旨をふまえつつ、具体的な事例を交えながら分かりやすく解説します。また、実践的な指導に生かすことができるよう、ワークショップなど講義以外の学びも取り入れ、主体的・対話的な活動を通して、子どもの「見方・考え方」を育てる国語科・理科の授業づくりを提案します。

講師：杉能　道明（人間生活学部准教授）／土居　裕士（人間生活学部准教授）

楽しくて力がつく算数科・社会科の授業づくりを求めて、新学習指導要領の趣旨をふまえつつ、具体的な事例を交えながら分かりやすく解説します。また、実践的な指導に生かすことができるよう、ワークショップなど講義以外の学びも取り入れ、主体的・対話的な活動を通して、子どもの「見方・考え方」を育てる算数科・社会科の授業づくりを提案します。

担当講師：調子 和紀（文学部准教授）

本講習では、主体的・対話的で深い学びの実現に向けたアクティブ・ラーニングの視点からの英語授業改善について、理論的・実践的な側面から講義・演習を行います。日々の授業改善に役立つ活動について学習するとともに、「主体的・対話的で深い学び」に繋がる活動を具体的に紹介しながら、実践的な考察や演習を行います。

担当講師：小橋 雅彦（文学部准教授）

本講習は、授業改善の方向性の一つとして示された「主体的・対話的で深い学び」とはどのような学びを指すのかを明らかにすることを目的とし、「思考力・判断力・表現力」を育成するための言語活動を具体例とともに紹介しながら実践的な側面から講義・演習を行います。

講師：伊木　洋（文学部教授）

楽しく力がつく国語科の授業づくりを求めて、新学習指導要領の趣旨をふまえつつ、具体的な事例を交えながら分かりやすく解説します。実践的な指導に生かすことができるよう、ワークショップなど講義以外の学びも取り入れ、主体的・対話的な学びを通して、楽しく力のつく国語科の授業づくりをめざします。

講師：東城　敏毅（文学部教授）／星野　佳之（文学部准教授）／中井 賢一（文学部教授）／長原 しのぶ（文学部教授）

同時双方向型の講習。国語科の授業に生きるよう教科書教材も取り上げ、日本文学・日本語学の視点から教材研究のヒントを示します。教材分析力の向上につながるよう、日本文学・日本語学の研究者が各専門分野（近現代文学・古典文学・日本語学）の魅力をわかりやすく解説します。

講師：辰田　芳雄（東京大学資料編纂所共同研究員，就実大学非常勤講師）／森　泰三（文学部教授）

歴史科目の授業を成立するためには、歴史的諸制度の理解が重要です。そこで、いくつかの制度について具体的な史料をもとに考察します。例えば、日本と中国あるいは朝鮮との外交史を中心にして、国立大学の入試問題を教材に、模範解答を作成しながら研究していきます。次に、郷土の歴史をテーマに、いくつか事例をあげて、授業に生かすことを提案します。例えば、東大寺の再建と重源の活躍、さらに、世界記憶遺産に登録された朝鮮通信使や新見荘を教材化できる視点を先生方とともに考えていきます。

担当講師：森　泰三（文学部教授）／河合　保生（文学部非常勤講師）

政府の統計（e-Stat）やRESAS（地域経済分析システム）を活用した教材作りと、国土地理院の地図（地理院地図）や今昔マップなどのWebGISを活用して、地理を中心に歴史においても活用できる教材作成と効果的な指導法を研究します。また、フリーソフトＭＡＮＤＡＲＡを使用し、ベースマップの取得やアドレスマッチングによる分布図作成の基礎的手法を習得します。教材づくりを前提とした基本的な内容で、GIS未経験者を対象とし、高度な内容は含みません。

担当講師：山本 幾子（人間生活学部准教授）

短時間かつ基本操作で作れる「おもてなし」の食卓づくりについて学ぶ講座です。野菜の色素の活用、酒･昆布･かつお節のうま味、低温加熱調理などの要点を確認できる和食献立の実習と、豆腐を利用したスイーツなどでオリジナルのデザートプレート作りをします。グループ協議では、教室での学びが家庭生活での実践につながるように、学習意欲を高める指導方法について具体的に検討します。

担当講師：青山　新吾（人間生活学部准教授）／三宅　一恵（人間生活学部准教授）

幼稚園等における特別支援教育及びインクルーシブ教育システムについて、現状と課題についての総論と、実際の現場の工夫や個別の指導・支援、専門機関との連携等について総合的に取り扱います。現状と課題を整理するための総論的な講義、幼稚園現場での豊富な実践経験のある講師からの保育現場の実践事例の紹介、参加者による実践検討を行う小グループでの演習を行い、一斉保育の工夫と個別支援の両面から、特別支援の視点を取り入れた｢気になる幼児」を含む、どの子も育つ保育について探究していきます。

担当講師：土居　裕士（人間生活学部准教授）／青山　新吾（人間生活学部准教授）

小・中学校等におけるインクルーシブな教育の実現に向けて、現状と課題を扱った総論と、実際の集団づくりや授業の工夫、個別の指導・支援等について総合的に取り扱います。現状と課題を整理するための総論的な講義、具体的な取組の工夫を紹介する講義、参加者による実践検討を行う小グループでの演習を行い、インクルーシブな教育の実現に向けて、多角的な視点から検討、探究していきます。

担当講師：青山 新吾（人間生活学部准教授）

中学校、高等学校等における特別支援教育やインクルーシブ教育システムについて、それぞれのステージにおける取組及びそれらを生徒の将来にどのようにつなげるのかについて取り扱います。現状と課題を整理するための総論的な講義、ゲストティーチャーを招いての学校現場での取組や高校卒業後の支援の実際についての講義、参加者による実践検討を行う小グループでの演習を行い、個と集団の両面へのアプローチから、中学校・高等学校における特別支援教育の視点を取り入れた教育活動について検討、探究していきます。