免許・資格｜児童学科｜ノートルダム清心女子大学

免許・資格

■ 児童学科で取得可能な免許・資格

｜教員免許（小学校・幼稚園・特別支援）▼｜保育士▼｜モンテッソーリ教育▼｜認定心理士▼｜

■ 全学で取得可能な免許・資格

■ サポート体制▼
■ 就業力GP「保育職・教職のための体験型就業力育成」▼
■ 免許・資格の複数取得について▼

教員免許（小学校・幼稚園・特別支援学校）

■ 小学校教諭一種、幼稚園教諭一種、特別支援学校一種免許が取得できます。
■ “こころの教育”を大切にする先生になるために ─ リベラルアーツの教養と、実践的な知識をともに身につけていきます。
■ 教育実習は、附属小学校・附属幼稚園や公立学校園でおこなわれます。実践的な力を身につけるための演習（児童教育学特講II・III；4年生で履修）を設けています。また、文部科学省就業力GP▶ のボランティア実習により、現場に触れる実体験を積み重ねていきます。

■ 実習 3年生の後期に、キャンパス内の附属小学校をはじめとする現場で、教育実習をおこないます。小学校と幼稚園の免許をあわせて取得する場合は、副免許について追加の実習をおこないます。
■ 特別支援学校の教育実習は、4年生の前期におこなわれます。

ノートルダム清心女子大学附属小学校

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保育士

■ 0歳からの子どもたち、一人ひとりを大切にすることのできる保育士を育てます。
■ 保育士課程の定員は40名です。希望者が多い場合は、1年生終了時に関係する10科目の成績と小論文による選考試験をおこないます。
■ 文部科学省就業力GP▶ のボランティア実習により、地域の保育現場に触れる実体験を積み重ねていくことができます。

■ 実習保育士になるためには、保育園での実習と、児童福祉施設での実習の両方を体験します。
■ 2年生の後期に保育実習I（保育園）、3年生の前期に保育実習I（児童福祉施設）をおこないます。4年生の前期には、保育実習II（保育園）または保育実習III（児童福祉施設）のいずれかを選択します。実習期間はいずれも10日間です。

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モンテッソーリ教育免許

■ モンテッソーリ教育とは、イタリアの教育者、モンテッソーリによって始められた教育法です。感覚を通して子ども本来の姿を発見し、援助していきます。
■ この免許は、日本モンテッソーリ協会の免許以前につくられた、本学独自免許となっています。

■ 実習モンテッソーリ教育を実践している、ノートルダム清心女子大学附属幼稚園で、20日分の実習を通して学んでいきます。

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認定心理士

■ 大学で心理学の専門的・総合的な知識を修得したことを、日本心理学会が認定する資格です。
■ 児童学科心理学研究室では、この認定心理士資格が取得可能なカリキュラムを用意しています。これにより、「心理学科」を卒業するのと同等の学びが可能です。

■ 心理学実験実験を通して心を理解する方法を学ぶ科目です。科学的・論理的なものの見方を習得し、実験レポートを通して表現する力を身につけます。
■ 実験児童心理学代表的な心理検査とその方法を、実際に体験することを通じて学びます。

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サポート体制

　児童学科には、教職・保育職にかかわる経験豊かなスタッフが多数います。
　気軽に研究室のドアをノックしていただけば、日々身近な出会いの中で、免許・資格へのサポートが受けられます。
　それ以外にも、次のようなサポート体制を設けています。

■ 教職支援センター・教職相談室▶
　教職の経験豊かなスタッフが、教員採用試験の対策や、教職についての相談に応じる教職相談室と、教職関係の資料が利用でき、学生が自由に交流できる閲覧室が設けられています。

■ 保幼小学修支援センター▶
　保育園・幼稚園・小学校などでのボランティア実習を通して、学生が「先生になること」の意味を体験的に学ぶ、文部科学省GP「保育職・教職のための体験型就業力育成」▶。保育園・幼稚園・小学校、それぞれの専門家が、学生の実習を支援します。

■ 教員採用試験対策講座
　在学生、および卒業生支援も含めて、教員採用試験への対策講座をおこなっています。

■ 附属校園での実習
ノートルダム清心女子大学附属幼稚園　ノートルダム清心女子大学のキャンパス内には、いつも子どもたちの声が響いています。
　小学校・幼稚園課程では、附属小学校・附属幼稚園と公立小学校・幼稚園での教育実習がおこなわれています。
→　ノートルダム清心女子大学附属小学校
→　ノートルダム清心女子大学附属幼稚園

■ 保育実習室
　保育園・幼稚園の実際の保育室のように、実習することのできる保育実習室。
　保育に関する授業も、ここでおこなわれています。

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就業力GP「保育職・教職のための体験型就業力育成」

■ 保育園・幼稚園・小学校などでのボランティア実習を通して、学生が「先生になること」の意味を体験的に学ぶプログラムです。保育者・教育者の養成にあたって、地域の現場と大学とが今まで以上に有機的につながることをめざしています。
■ 現場に触れ、子どもたちと直接出会う中で感じたこと、学んだことを、共有し話し合う「カンファレンス」を定期的におこなっています。保幼小学修支援センターとの連携のもと、日々教員や仲間と話し合うカンファレンスのほか、教育学・心理学などの専門家を招いておこなう学際的なカンファレンスや、ネットを利用した学修支援システム「manaba folio」を活用し、人と人とのコミュニケーションによる学びを深めています。
■ GP(Good Practice)とは、大学教育改革の優れた取り組みを、文部科学省が支援するものです。この就業力GPは、人間生活学部としての取り組みであり、児童学科ではそれを保育園・幼稚園・小学校での学びとして展開しています。

→　就業力GP「保育職・教職のための体験型就業力育成」▶
→　保幼小学修支援センター▶

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免許・資格の複数取得について

■ 児童学科では、複数の免許・資格を取得することが可能です。
■ 履修の組み合わせにより、すべての免許・資格を同時取得できないことがあります。
■ 児童学科では、＜小学校＋特別支援学校＞＜幼稚園＋保育士＞を基礎として、自分自身の学びの計画に応じて、他の免許・資格を取得していくのが一般的です（＜小学校＋幼稚園＋保育士＞など）。

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児童学科の特色について